Sur les chemins d'une école accueillante, et nous nous mime a rêver
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TextSeries: La revue de L'ILE ; 1Publication details: Beirut Universite Saint-Joseph de Beyrouth 2001Description: 5--8 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: Cet article pose un débat tout autour de l’image de « l’école des rêves » entre la réforme actuelle du programme et la mission véritable de l’école. Son objectif est d’ouvrir le questionnement tout autour de la mission principale de l’école d’être le lieu d’affection, d’accueil et d’appartenance. Les objectifs de l’école, tels vus par les nouveaux programmes sont: La formation de la personnalité de l’élève et le développement du sentiment de citoyenneté chez lui. Or, L’auteur proclame que ces objectifs sont abstraits et doivent être complétés par des actions plus concrètes. Ainsi, pour former de la personnalité de l’élève, l’école doit être un milieu de développement de l’être humain, un lieu de rencontre, d’accueil, de respect et d’écoute de l’autre. Pour développer aussi le sentiment de citoyenneté chez l’élève, ce dernier doit se sentir une personne dans le regard des autres, qu’il vit avec ses semblables dans certaines situations et se distingue d’eux à d’autres niveaux.
النوع : Article
Cet article pose un débat tout autour de l’image de « l’école des rêves » entre la réforme actuelle du programme et la mission véritable de l’école. Son objectif est d’ouvrir le questionnement tout autour de la mission principale de l’école d’être le lieu d’affection, d’accueil et d’appartenance. Les objectifs de l’école, tels vus par les nouveaux programmes sont: La formation de la personnalité de l’élève et le développement du sentiment de citoyenneté chez lui. Or, L’auteur proclame que ces objectifs sont abstraits et doivent être complétés par des actions plus concrètes. Ainsi, pour former de la personnalité de l’élève, l’école doit être un milieu de développement de l’être humain, un lieu de rencontre, d’accueil, de respect et d’écoute de l’autre. Pour développer aussi le sentiment de citoyenneté chez l’élève, ce dernier doit se sentir une personne dans le regard des autres, qu’il vit avec ses semblables dans certaines situations et se distingue d’eux à d’autres niveaux.
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