La gestion d'une seconde différenciée et la personnalisation de l'accompagnement des élèves au collège Notre Dame de Jamhour : effet sur la réduction du taux d'échec et de changement de filières

النوع : Mémoire

Cette recherche étudie la pédagogie différenciée et son installation dans une classe de seconde dans le but de réduire le taux d’échec. L’objectif de la recherche est de savoir dans quelles mesures, une classe de seconde différenciée dans un système de seconde indifférencié, gérée de façon à personnaliser l’accompagnement des élèves, contribue à réduire le pourcentage d’échec. Le projet de la seconde différenciée a été installé à l’école et afin de cerner l’efficience de ce projet, une étude statistique a été menée auprès de toute la promotion des élèves de cette classe de seconde lorsqu’ils étaient en 3ème, en choisissant quelques matières considérées de base dans la classe de seconde différenciée. Les résultats de cette recherche montrent qu’au niveau de la moyenne générale, il a été possible à tous les élèves de progresser et de pouvoir se prendre en charge. Ce projet a, en effet, développé les sentiments d’efficacité personnelle en eux ainsi que la motivation nécessaire pour aller encore plus loin. Les statistiques prouvent qu’en français, à titre d’exemple, 60% des élèves ont progressé et qu’en maths, c’est tout le groupe qui a progressé.