L'enseignement de l'histoire littéraire : sa place dans les programmes libanais et ses méthodes d'enseignement

النوع : Mémoire

La littérature a toujours été liée à l’histoire. Or, les programmes libanais de littérature adoptent l’approche thématique et ne considèrent pas l’histoire littéraire en tant que discipline. Cette recherche s’intéresse à étudier dans quelle mesure l’approche thématique exigée par les programmes entraine des lacunes au niveau des connaissances en histoire littéraire. La méthodologie adoptée dans cette recherche est mixte, elle comporte plusieurs techniques: un questionnaire conçu pour les élèves ainsi qu’une analyse des manuels scolaires et une planification d’entretiens avec les enseignants. Les résultats obtenus suite au questionnaire prouvent que les élèves ne possèdent presque aucune culture historique littéraire. Ils sont incapables de situer les grands auteurs dans l’époque et le courant auxquels ils appartiennent. L’analyse de la progression des programmes et des manuels scolaires montre que l’approche historique de la littérature n’est pas privilégiée dans les écoles libanaises et elle est remplacée par l’approche thématique ce qui cause des lacunes au niveau de l’enseignement de la littérature au Lycée.