000			01894nam a2200289 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a2866226372
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.7 _bPIE
100	1		_aPierrard, Alain
245	1	0	_aFaire des mathématiques à l'école maternelle _cAlain Pierrard
260			_aParis _bCRDP Grenoble _c2004
300			_a246 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c23 cm
490	0		_aProjets pour l'école
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aPeut-on parler de "mathématiques" à l'école maternelle ? Non, si l'on envisage l'approche des mathématiques sous la forme d'une mémorisation et d'une automatisation de savoirs formels.Non, si l'on considère que son enseignement doit donner lieu à une progression collective organisée selon uni succession d'étapes validées. Oui, si l'on envisage les mathématiques comme des activités participant au développement intellectuel de chaque élève, lui permettant de symboliser son action, d'organiser le monde qui l'entoure, en caractérisant ou en mettant en relation certains de ses éléments."Faire des mathématiques à l'école maternelle" précise, grâce à des apports théoriques, les enjeux des savoirs mathématiques à construire à l'école maternelle et propose un cadre, pédagogique et didactique pour meure en œuvre leur enseignement. L'ouvrage présente de nombreux exemples de situations permettant aux élèves des trois niveaux de l'école maternelle de résoudre des problèmes et d'enrichir ainsi leurs compétences logiques et mathématiques.
650	4		_aMathématiques
650	4		_aEcole maternelle
650	4		_aJeux
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