000			01801nam a2200253 4500
008			s2000 fr fre u
020			_a2710114127
020			_a9782710114123
022			_a1275-0212
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370 _bMAR
100	1		_aMarcillet, Frédérique
245	1	0	_aRecherche documentaire et apprentissage _bMaîtriser l'information _cFrédérique Marcillet
260			_aParis _bESF _c2000
300			_a125 p. _bill. noir et blanc _c20 cm
490	0		_aPratiques et enjeux pédagogiques
500			_aTable des matières, bibliographie, table des schémas et tableaux.
520			_aLa maîtrise de l'information s'impose toujours davantage au fur et à mesure de l'amélioration et du développement des nouvelles technologies de l'information.Au sein de l'école, la maîtrise de l'information s'est développée à travers l'histoire des CDI et l'évolution de la pédagogie documentaire. Compétence générale d'apprentissage et de socialisation, la maîtrise de l'information semble à même de fédérer l'acquisition de connaissances et de compétences disciplinaires et transversales en donnant du sens aux apprentissages. Reliant les deux pôles de l'enseignement que sont l'instruction et l'éducation, elle favorise en outre la mise en œuvre d'une pédagogie adéquate, dont les principes semblent admis par tous, mais dont la pratique au quotidien semble difficile à généraliser. L'objectif de ce livre est de montrer concrètement pourquoi et comment, en s'appuyant sur des exemples et sur l'analyse des apprentissages liés à la maîtrise de l'information.
650	4		_aApprentissage
650	4		_aCitoyenneté de l'enfant
650	4		_aDidactique et pédagogie
942			_cBK
999			_c93 _d93