000			01395nam a2200253 4500
008			s2002 be fre u
020			_a2804139956
020			_a9782804139957
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bMEY
100	1		_aMeyor, Catherine
245	1	2	_aL'affectivité en éducation. Pour une pensée de la sensibilité _cCatherine Meyor
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2002
300			_a263 p. _c24 cm
490	0		_aPerspectives en éducation et formation
500			_aTable des matières, références.
520			_aAlors que les réformes éducatives en cours mettent l'accent sur la culture de la compétence, cet ouvrage nous rappelle que la représentation, qui se conjugue sur le mode de la conceptualisation et de l'explication, n'est pas le seul mode d'être du psychisme, porté, au contraire, par l'affectivité ou plutôt la sensibilité, laissée pour compte dans nos milieux éducatifs. Ce livre propose des pistes pour la prise en compte de la sensibilité en éducation, principalement par le biais de l'altitude de l'éducateur dont le rôle est aux antipodes de celui de technicien de l'enseignement/apprentissage que certains veulent lui attribuer.
650	4		_aEducation
650	4		_aEnseignement
650	4		_aApprentissage
650	4		_aPsychopédagogie
942			_cBK
999			_c928 _d928