000			02414nam a2200265 4500
008			s2001 be fre u
020			_a2804137937
020			_a9782804137939
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.7 _bCAZ
100	1		_aCazzaro, Jean-Pierre
245	1	0	_aStructurer l'enseignement des mathématiques par des problèmes. Guide méthodologique + 1 CD _cJean - Pierre Cazzaro
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2001
300			_a413 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c24 cm
490	0		_aRessources
500			_aTable des matières, annexes, CD, index, références.
520			_aChargés par le Ministère de l'Education de réaliser une recherche sur le thème des compétences terminales en mathématique, les auteurs sont rapidement arrivés à la conclusion que l'aptitude à poser et résoudre des problèmes est une compétence globale permettant d'en exercer de nombreuses autres.Ils proposent ainsi aux enseignants de problématiser l'enseignement des mathématiques, c'est-à-dire de structurer cet enseignement autour de séquences de problèmes qui permettent tout à la fois d'assimiler de nouvelles connaissances et d'apprendre à raisonner scientifiquement. • Une première partie - théorique, mais illustrée de nombreux exemples de niveaux variés et relatifs à des sujets variés - est consacrée à l'analyse de l'activité mathématique et des processus d'apprentissage.Prenant en compte successivement les aspects mathématique, didactique et psychologique, un modèle unique est dégagé, qui peut guider l'action de l'enseignant tant lors de l'exploitation de problèmes isolés que lors de l'élaboration d'une séquence d'enseignement. • La deuxième partie - pratique - présente trois exemples de séquences consacrées à l'introduction du calcul intégral, à l'initiation aux probabilités et au calcul matriciel. Enfin, une troisième partie traite, de façon concrète, de l'épineuse question d l'évaluation. Par le souci constant des auteurs d'associer la théorie à la pratique, cet ouvrage s'adresse aux praticiens de l'enseignement secondaire comme aux chercheurs en didactique des mathématiques.
650	4		_aMathématiques
650	4		_aCompétences
650	4		_aDidactique
650	4		_aEvaluation
650	4		_aEnseignement des mathématiques
942			_cBK
999			_c918 _d918