000			02258nam a2200253 4500
008			s1998 be fre u
020			_a2804128261
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.4 _bFOU
100	1		_aFourez, Gérard
245	1	0	_aEduquer _bEcoles, Ethiques, Sociétés _cGérard Fourez
250			_a2e éd.
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c1998
300			_a239 p. _c24 cm
490	0		_aPED (pédagogies en développement)
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aConçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés.Son objectif est de contribuer à l'établissement d'un corps enseignant capable de voir les dimensions culturelle, sociale, politique et économique de leur profession. Situant d'emblée l'école au milieu des contraintes de la société, ce livre débute par l'examen de l'enseignement comme relation interpersonnelle, lieu de désir et souvent de conflit. De là, il passe aux relations entre le système éducatif, le pouvoir socio-économique, la mobilité sociale et les choix philosophiques ou idéologiques.Il analyse les liens entre notre système scolaire et la société industrielle. A l'arrière-plan des outils intellectuels proposés, se dessine l'engagement de l'auteur qui, ne croyant pas à la neutralité sociale ou éthique de l'enseignement, exprime ses positions pour que le lecteur puisse, à son tour, assumer ses choix personnels. Cette nouvelle édition profondément remaniée intègre, notamment, une analyse socio-historique d'événements récents comme le malaise de la profession enseignante et insiste sur l'enseignement de compétences et non seulement des contenus. En appendice, l'ouvrage présente un schéma permettant de l'utiliser comme manuel pour de futurs enseignants, afin de les aider à mieux saisir les enjeux personnels et sociaux de leur pratique.
650	4		_aRelation maître - élève
650	4		_aEcole - société
650	4		_aPolitique éducative
942			_cBK
999			_c88 _d88