000			02234nam a2200193 4500
008			s2003 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.9 _bBel
100	1		_aBrigitte, Belmont-André
245	1	0	_aDiversité et handicap à l'école _b Quelles Pratiques Educatives Pour Tous ? _cBrigitte Belmont-André , Aliette Verillon
260			_aParis _bINRP _c2003
300			_a216p _bcouv coul,Tableau noir et blanc
490	0		_aCRESAS
520			_aPromouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire.C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour concevoir une école plus inclusive, dans le sens anglais du terme, en mesure d'accueillir la diversité des enfants. Cette orientation suppose une évolution globale du fonctionnement scolaire et des pratiques éducatives: la scolarisation en milieu ordinaire des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est alors à resituer dans le cadre plus large de la prise en compte de l'hétérogénéité du public scolaire.Issu d'un séminaire européen, organisé à l'Institut national de recherche pédagogique en 2000, sur le thème Intégration et pratiques éducatives pour tous, cet ouvrage analyse des expériences variées qui, dans les contextes socioculturels et politiques de différents pays, s'inscrivant dans cette perspective: organisations pédagogiques visant la participation de tous les élèves, aménagement des parcours scolaires et des procédures d'évaluation, travail d'accompagnement des professionnels spécialisés auprès des équipes d'accueil démarches d'innovation s'inscrivant dans une dynamique d'école.Ce livre s'adresse tant aux professionnels de l'éducation et de la santé, et aux parents, qu'aux chercheurs. A partir de réflexions sur les conditions favorisant l'intégration, il suggère des pistes de travail pour faire évoluer les pratiques éducatives vers une meilleure prise en compte de la diversité des élèves.
700	1		_aAliette, Verillon
942			_cBK
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