000			02549nam a2200193 4500
008			s2007 be fre u
020			_a2804150402
020			_a9782804150402
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.154 _bVia
100	1		_aPierre Vianin
245	1	3	_aLa motivation scolaire _bComment susciter le désir d'apprendre ? _cPierre Vianin
260			_aBruxelles _bDe Boeck& Larcier _c2007
300			_a221 pages _bcouv. coul., tableaux
490	0		_aPratiques pédagogiques
520			_a20000000569Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève indolent ? Comment donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du " jeu cognitif " et, plus globalement, du " je " cognitif ? Le propos de cet ouvrage s'inscrit dans ce questionnement.Sa force théorique veut nourrir d'une pratique éprouvée. hauteur, professeur et praticien, présente dans ce livre à la fois des repères théoriques indispensables, des pistes d'intervention concrète et la démarche qu'il a entreprise, dans son travail d'enseignant, avec un enfant en difficulté d'apprentissage. Dans la première partie de l'ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytique, béhavioriste, humaniste et cognitive balisent la réflexion.Un recueil de propositions, se référant à ces différents cadre théoriques, permet au lecteur d'envisager des pistes d'intervention tout à fait concrète. Dans la seconde partie de l'ouvrage, l'auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites dans la première partie du livre.De lecture aisée et résolument pragmatique, l'ouvrage s'adresse à tous les professionnels de l'école, ainsi qu'aux parents confrontés à des situations scolaires difficiles,. LE CADRE THEORIQUE L'importance de a motivation dans l'apprentissage Les définitions de la motivation Les composantes de la motivation Les théories explicatives Les difficultés de motivation : comment elles s'expriment Evaluer la motivation La motivation : conditions contraires LE PROJET PEDAGOGIQUE Présentation de l'élève Motiver Timothée : est-ce bien raisonnable ? L'évaluation des ressources et difficultés de Timothée Les objectifs du projet, la planification et la méthode utilisée Présentation des interventions Evaluation finale
942			_cBK
999			_c8552 _d8552