000			02196nam a2200301 4500
008			s2002 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.2 _bKIR
100	1		_aKirady, Gérard
245	1	3	_aLa maternelle, école de la parole _cGérard Kirady
260			_aParis _bCRDP Pays de Loire _c2002
300			_a126 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c24 cm
490	1		_aA travers champs...
500			_aSommaire, références documentaires, index, sigles.
520			_aEt si l'enfant apprenait à parler à l'école maternelle ? A partir du constat des recherches, cet ouvrage vous propose un ensemble de pratiques et d'outils diversifiés.Des situations pédagogiques dans les différents domaines d'activités de l'école maternelle afin que l'élève devienne acteur dans l'apprentissage de sa langue. Aider l'enfant à apprendre à parler, c'est lui donner les moyens de communiquer efficacement. C'est lui permettre d'acquérir la capacité d'écouter l'autre pour le comprendre, mais aussi celle de se faire comprendre, d'oser parler pour agir et exercer une influence par la parole, quel que soit le statut des interlocuteurs, en précisant et en enrichissant sa pensée.Des conseils concrets concernant l'organisation de la classe l'évaluation des compétences langagières Des pistes de remédiations pour les petits parleurs. Des réponses sur l'aide que les membres du réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté peuvent apporter. Une approche scientifique novatrice, support de formation pour les enseignants. Situées dans une perspective historique, les références théoriques permettent de comprendre ce qui justifie les pratiques proposées afin que l'école maternelle devienne effectivement l'école de la parole.
650	4		_aEcole maternelle
650	4		_aCommunication
650	4		_aPédagogie
650	4		_aCompétences
650	4		_aApprentissage de la langue
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830		0	_aA travers champs... _pEcole
942			_cBK
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