000			01827nam a2200301 4500
008			s1999 fr fre u
020			_a2130479251
020			_a9782130479253
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a374 _bBOU
100	1		_aBourgeois, Etienne
245	1	0	_aApprentissage et formation des adultes _cEtienne Bourgeois , Jean Nizet
250			_a2e éd.
260			_aParis _bPuf _c1999
300			_a222 p. _c22 cm
490	1		_aEducation et formation
500			_aSommaire, bibliographie, index thématique.
520			_aQu'est-ce qu'apprendre ? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages ? Quel rôle les interactions avec les pairs et le formateur jouent-elles dans l'apprentissage ? Quelles conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes ? Voilà quelques-unes des préoccupations essentielles abordées dans l'ouvrage.Pour traiter ces questions, celui-ci propose un cadre théorique original articulant en un ensemble cohérent une grande diversité d'éclairages théoriques et d'apports de recherche jusqu'ici rarement mis en relation. On trouvera également tout au long de l'ouvrage une réflexion sur les implications de ces apports pour l'amélioration des pratiques de formation.
650	4		_aFormation des adultes
650	4		_aEpistémologie
650	4		_aInteraction sociale
650	4		_aApprentissage des adultes
650	4		_aPédagogie
700	1		_aNizet, Jean
830		0	_aEducation et formation _pFormation permanente , éducation des adultes
942			_cBK
999			_c809 _d809