000			01987nam a2200289 4500
008			s1996 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.63 _bPOT
100	1		_aPothier, Béatrice
245	1	0	_aComment les enfants apprennent l'orthographe. Diagnostic et propositions pédagogiques _cBéatrice Pothier
260			_aParis _bRetz _c1996
300			_a200 p. _c22 cm
490	0		_aPédagogie / Formation
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aL'auteur montre en particulier les problèmes que les élèves rencontrent dans le passage de l'oral à l'écrit, pour maîtriser le rapport phono-graphique.Ce travail de recherche a permis d'identifier les compétences à enseigner pour chaque niveau de classe et fournit toutes les indications nécessaires à un étalonnage strict des dictées. Adaptés aux possibilités réelles d'apprentissage des enfants, ces exercices canoniques ne sont plus des épreuves sanctionnées par une note pénalisante, mais des tests d'évaluation, conçus pour respecter une progression hiérarchisée.Des exemples réels de productions d'élèves servent de supports aux principales démonstrations. Des propositions pédagogiques détaillées et de nombreux tableaux récapitulatifs font de ce livre un manuel de référence, à la consultation aisée. Cet ouvrage s'adresse donc aux enseignants de l'école et du collège qui désirent comprendre l'origine des erreurs d'orthographe. Il donne des clés, à chaque niveau de classe, pour réintroduire le plaisir dans l'enseignement de l'orthographe, étroitement associé à la découverte de la langue écrite.
650	4		_aOrthographe
650	4		_aPhonèmes
650	4		_aLangue française
650	4		_aEcole élémentaire
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650	4		_aPédagogie
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942			_cBK
999			_c803 _d803