000			02031nam a2200289 4500
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020			_a2725618738
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.6 _bRIV
100	1		_aRivais, Yak
245	1	0	_aRythme et jeux de langage. De la maternelle au collège _cYak Rivais
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bRetz _c2003
300			_a111 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c22 cm
490	0		_aPédagogie pratique
500			_aSommaire, annexes.
520			_aL'enfant doit entrer dans le monde de la parole.Il y parvient notamment en s'appropriant les segments rythmiques du langage. La perception de la pulsation est la base indispensable, dès le plus jeune âge, pour favoriser l'expression orale et la communication avec autrui. Les comptines reçues de la famille étaient naguère un précieux héritage que l'école faisait fructifier, entraînant les enfants à étirer les segments rythmiques, à les souder entre eux, à les combiner pour développer la maîtrise de la langue orale, puis écrite.Aujourd'hui, de nombreux enfants arrivent sans ce bagage, muets à la maternelle, silencieux à l'école élémentaire ou au collège. Ils accusent un retard dans la perception des rythmes. Ce livre propose de nombreux jeux pour exercer l'oreille aux segments rythmiques du langage grâce à l'utilisation de : - comptines, - chansons, - récitations, - lectures et jeux de lecture, - séquences théâtrales, - jeux sportifs, - ateliers d'écriture, - etc. Tous les exercices présentés, à faire en classe, de la maternelle au collège, prennent appui sur les disciplines existantes.Ils contribuent à l'indispensable liaison oreille-œil et développent la créativité des enfants.
650	4		_aLangage
650	4		_aJeux
650	4		_aComptines
650	4		_aCréativité
650	4		_aMaîtrise de la langue
650	4		_aJeux de lecture
942			_cBK
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