000			02944nam a2200265 4500
008			s2002 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.115 _bROC
100	1		_aRoche, Georges
245	1	2	_aL'éducation civique aujourd'hui : dictionnaire encyclopédique _cGeorges Roche
260			_aParis _bESF _c2002
300			_a454 p. _c25 cm
490	1		_aPédagogies
500			_aTable des matières, annexes, bibliographie.
520			_a" L'éducation civique est, tout à la fois, consubstantielle de l'Ecole de La République et fondatrice du projet démocratique lui-même : pas de République sans identification des principes auxquels s'adossent nos institutions ; pas de démocratie sans possibilité pour les citoyens de s'exprimer dans ces institutions.Pas de République sans mobilisation autour du " bien commun " et dépassement des intérêts individuels au nom d'un idéal partagé ; pas de démocratie sans expression raisonnée de chacun dans le respect réciproque de tous. C'est pourquoi l'éducation civique a toujours été présente dans l'Ecole et les enseignants ont toujours été investis, quelles que soient leurs spécialités par ailleurs, d'une mission dans ce domaine.L'éducation civique n'est pas un " supplément d'âme " qui viendrait se rajouter aux disciplines habituelles sous forme d'une heure de temps en temps ; elle se manifeste d'abord par Les structures mêmes de l'institution scolaire, la manière dont on y traite les personnes, l'exigence de vérité et de solidarité qu'on parvient à incarner dans les pratiques quotidiennes, la façon dont on prend au sérieux, dans la classe comme dans tout l'établissement, la formation à la liberté, l'égalité d'accès aux savoirs nécessaires à l'exercice de la citoyenneté, la fraternité instituée dans cet accès même.Pour autant l'éducation civique doit être étayée : elle a besoin de s'appuyer sur des savoirs et des méthodes stabilisés, de s'articuler à des apprentissages rigoureux... Tel est te projet de ce Dictionnaire encyclopédique. L'ouvrage est, dans sa démarche, un ouvrage " civique " : pour chacune des entrées choisies dans les quatre domaines traités - éducation civique, morale, juridique et politique - les auteurs présentent l'origine et le sens de la notion avant de dégager la " problématique " et de présenter des " éléments de réponse " : il y a là assez d'informations pour aller à l'essentiel et une absence heureuse de dogmatisme qui s'efforce de " faire penser ", de mettre en route la réflexion et de former ainsi véritablement des citoyens adultes et lucides.
650	4		_aEducation civique
650	4		_aEducation morale
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650	4		_aEducation politique
830		0	_aPédagogies _pOutils
942			_cBK
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