000			02344nam a2200289 4500
008			s2001 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.33 _bCRI
100	1		_aCrinon, Jacques
245	1	0	_aApprendre avec le multumédia et internet. _cJacques Crinon, Christian Gautellier
260			_aParis _bRetz _c2001
300			_a220 p. _c22 cm
490	0		_aEducation active et société.
500			_aSommaire.
520			_aDepuis quelques années, même si les problématiques fondamentales restent les mêmes, le contexte de l'apprentissage avec le multimédia a beaucoup changé : de nouveaux produits logiciels et de nouveaux supports sont apparus, comme le livre électronique ; une écriture multimédia s'est affirmée ; et surtout, le phénomène Internet a déferlé.Impossible aujourd'hui d'évoquer le multimédia à l'école sans accorder une place de choix aux réseaux ! La première partie de cet ouvrage est consacrée à un tour d'horizon des supports et produits hors ligne et en ligne : le livre électronique, les cédéroms "ludo-éducatifs", les logiciels d'entraînement à la lecture ou aux langues... Il est ainsi possible de mieux cerner les usages pédagogiques des technologies de l'information et de la communication.La deuxième partie porte sur les pratiques recherches de terrain ou comptes rendus d'expériences rédigés par les acteurs eux-mêmes permettent d'appréhender l'insertion du multimédia dans le travail de classe et dans la communication au sein de communautés locales et virtuelles. La troisième partie s'interrogent sur les enjeux cognitifs et sociaux du multimédia à l'école dans une "société numérique" en plein développement.En renonçant à la facilité des enthousiasmes ou des rejets globaux, cet ouvrage tente de comprendre dans quels domaines et à quelles conditions les nouvelles technologies peuvent contribuer à faire de l'école un lieu de réussite élargie des apprentissages.
650	4		_aApprentissage
650	4		_aMultimédia
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650	4		_aTechnologie nouvelle
700	1		_aGautellier, Christian
942			_cBK
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