000			01832nam a2200337 4500
003			OSt
005			20240424110018.0
008			s2011 fr fre u
020			_a9782866215965
040			_aLB-BrCRDP _cCRDP
041			_afre
082	1		_a372.47 _bGOR.
100	1		_aGORZEGNO, Annie
245	1	0	_aStratégies pour Lire au quotidien _bApprendre à inférer, De la GS au CM2 _cAnnie GORZEGNO, Claude LEGRAND, Patrick VIRELY, Corinne GALLET
260			_aBourgogne _bSCEREN - CRDP _c2011
300			_a224 p. _c29 cm. _e1 Cédérom
490	0		_aAu Quotidien
500			_aSommaire,propositions des séances d'écriture, mode d'emploi du CD.
505			_aNiveau GS Niveaue CP Niveau CE1 Niveau CE2 Niveau CM1 Niveau CM2 Séquence adaptée au cycle 3 Séquence adaptée en 6ème Séquence adaptée en 6ème avec la dyslexie et la dysorthographie
520			_aLes évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage propose une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps,action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème -situation, sentiment. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et corriger.
650	4	0	_adifficultés d'apprentissage test inas _914
650	4		_aCompréhension
650	4		_aStratégie d'apprentissage
650	4		_aÉlèves en difficulté
650	4		_aDifférenciation pédagogique
700	1		_aLEGRAND, Claude
700	1		_aVIRELY, Patrick
700	1		_aGALLET, Corinne
942			_cMX _2ddc
999			_c6676 _d6676