000			01638nam a2200301 4500
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005			20240424110018.0
008			s2012 fr fre u
020			_a9782866235581
040			_aLB-BrCRDP _cCRDP
041			_afre
082	1		_a372.4 _bLEC.
100	1		_aLECOQ, Bertrand
245	1	0	_aEntrer dans la lecture quand le français est langue seconde _cBertrand LECOQ
260			_aPas-de-Calais _bSCEREN - CRDP _c2012
300			_a48 p. _c30 cm.
490	0		_aCaP sur le français de la scolarisation
500			_aSommaire, Bibliographie.
505			_aIntroduction Partie 1 - L'apprentissage de la lecture-écriture en FLS : principes théoriques Partie 2 - Présentation générale Partie 3 - Structuration de l'outil
520			_aCet outil a été créé pour répondre aux besoins d'enseignants d'élèves nouvellement arrivés en France de 8 à 18 ans, scolarisés en école élémentaire, collège ou lycée. Pour ces élèves allophones, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture doit être simultané à celui de la langue orale et représente un véritable enjeu d'inclusion scolaire et sociale. Ce livre peut également être utilisé par tout élève francophone à partir de 8 ans en difficulté d'apprentissage de la lecture dans le cadre de l'aide personalisée ou de l'enseignement spécialisé.
650	4		_aFrançais langue seconde
650	4	0	_adifficultés d'apprentissage test inas _914
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942			_cMX _2ddc
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