| 000 | 01954nam a2200337 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20220124102413.0 | ||
| 008 | s2014 fr fre u | ||
| 020 | _a9782866154097 | ||
| 020 | _a9782866154134 | ||
| 040 |
_aLB-BrCRDP _cCRDP |
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| 082 | 1 |
_a375.006 _bCAS |
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| 100 | 1 | _aCastincaud, Florence | |
| 245 | 1 | 2 |
_aL'évaluation plus juste et plus efficace: Comment faire? _cFlorence Castincaud, Jean-Michel Zakartchouk |
| 260 |
_aParis _bCANOPÉ ÉDITIONS _c2014 |
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| 260 |
_aParis _bCNDP _c2014 |
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| 300 |
_a237 p. _c21 cm. |
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| 490 | 1 | _aRPA - Repères Pour Agir / dispositifs | |
| 500 | _aSommaire, Interpellation, Ressources. | ||
| 505 | _aChapitre 1 - Etat des lieux : peut mieux faire Chapitre 2 - Formes et fonctions de l'évaluation Chapitre 3 - Dans les établissements, ça bouge Chapitre 4 - Des pratiques disciplinaires différentes Chapitre 5 - Et ailleurs? De vifs débats également | ||
| 520 | _aPour améliorer l'éfficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves .... La note est-elle juste, l'évaluation actuelle stimule-t-elle les progrès ? Les futurs professeurs ne bénéficient pas encore de formation spécifique sur ces problèmes. Cet ouvrage arrive à point pour accompagner cette volonté de changement: il rassemble analyses approfondies et retours d'expérience de ceux et celles qui cherchent "comment faire". Enseignants, Formateurs, Universitaires, nous livrent leur expertise collective, dans une démarche qui reste pragmatique et prudente. | ||
| 650 | 4 | _aÉducation -- France -- Méthodologie. c. | |
| 650 | 4 | _aPédagogie | |
| 650 | 4 | _2Motivation | |
| 650 | 4 | _aNotation | |
| 650 | 4 | _aEnseignement -- Efficacité -- France. | |
| 650 | 4 | _aApprentissage | |
| 700 | 1 | _aZakartchouk, Jean-Michel | |
| 942 |
_cBK _2ddc |
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| 999 |
_c6661 _d6661 |
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