000			02148nam a2200325 4500
003			OSt
005			20240424110017.0
008			s2015 fr fre u
020			_a9782012708921
040			_aLB-BrCRDP _cCRDP
041			_afre
082	1		_a372.4 _bLAL.
100	1		_aLALLEMENT, Brigitte
245	1	2	_aL'essentiel du CECR pour les langues _bLe cadre européen commun de référence pour les langues _cBrigitte LALLEMENT, Nathalie PIERRET
260			_aParis _bHachette Education _c2015
300			_a190 p. _c23 cm.
490	1		_aProfession Enseignant
500			_aSommaire, Annexes.
505			_aPrésentation 1 - Le CECR dans son contexte politique et éducatif 2 - L'approche actionnelle 3 - Les niveaux communs des référence 4 - L'utilisation de la langue 5 - Les compétences 6 - Les opérations d'enseignement et d'apprentissage des langues 7 - Les tâches et leur rôle dans l'enseignement et l'apprentissage des langues 8 - Diversification linguistque et curriculum 9 - L'évaluation
520			_aCet ouvrage a pour objectif de faciliter l'accés au CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) pour tous les professeurs de langue, qu'ils enseignent à l'école élémentaire, au collége ou au lycée. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques de classe : enseignement, évaluation des élèves, gestion de la classe. Il constitue une première étape qui permettra aux professeurs d'intégrer dans leurs pratiques les recommandations visant à améliorer le niveau de compétence de leurs élèves en langue. Illustré par des exemples et des extraits de manuels scolaires en anglais, il ancre dans le concret les notions et stratégies préconisées par le document du conseil de l'Europe.
650	4	0	_adifficultés d'apprentissage test inas _914
650	4		_aCompétences
650	4		_aStratégie d'enseignement
650	4		_aCommunication Langagière
650	4		_aEvaluation
700	1		_aPIERRET, Nathalie
830		0	_aProfession Enseignant _pÉcole, Collège, Lycée
942			_cBK _2ddc
999			_c6658 _d6658