000			02078nam a2200337 4500
003			OSt
005			20170713175159.0
008			s2012 fr fre u
020			_a9782866312657
040			_aLB-BrCRDP _cCRDP
041			_afre
082	1		_a371.9 _bGOÉ.
100	1		_aGOÉMÉ, Philippe
245	1	3	_aLe Décrochage scolaire _bDes pistes pédagogiques pour agir _cPhilippe GOÉMÉ, Marie-Anne HUGON, Philippe TABURET
260			_aPas-de-Calais _bSCEREN _c2012
300			_a183 p. _c21 cm.
490	1		_aRPA / Repères Pour AGIR
500			_aSommaire, Éléments de bibliographie.
505			_a• Recréer des liens avec des adultes dans l’école pour réinstaurer de la confiance • Une ressource : le temps scolaire • Construire ou reconstruire un projet personnel authentique • Tisser des liens avec les familles • Travailler en réseau et en partenariat à l’école et dans la ville • De quelques ruses professorales pour redonner le goût d’apprendre • Retrouver une image de soi acceptable : paroles d’anciens élèves • Conclusion : vers des nouvelles professionnalités enseignantes • Interpellation : un levier pour tout le système éducatif
520			_achaque année plusieurs jeunes sortent du système scolaire sans diplôme ni qualification. Ce phénomène interpelle l'ensemble des acteurs de l'éducation. Au sein de structures dédiées à ces décrocheurs et de certains établissements publics innovants, des équipes pédagogiques expérimentent chaque jour de nouvelles approches éducatives, didactiques et organisationnelles susceptibles de prévenir le décrochage et de favoriser le retour dans un parcours de formation .
650		0	_aInnovation pédagogique _968
650		0	_aEstime de soi _987
650		0	_aOrientation _988
650		0	_aPédagogie _939
650		0	_aPsychopédagogie _989
700	1		_aHUGON, Marie-Anne
700	1		_aTABURET, Philippe
830		0	_aRepères Pour AGIR _pDispositifs
942			_cBK _2ddc
999			_c6645 _d6645