000			02763nam a2200265 4500
005			20170729161826.0
008			s2014 le fre u
040			_aLB-BrCRDP _cCRDP
041			_aAra
082	1		_a371.9 _bالمركز
100	1		_aحطب, زهير
245	1	0	_aنحو تطبيق الزامية التعليم على الاولاد غير ملتحقين بالمدرسة _cزهير حطب, د اسعد يونس _bعمر ١٥ - ١٦ سنة
260			_aبيروت _bالمركز التربوي للبحوث والانماء _c2014
300			_a141 p. _c24 cm
500			_aفهرس ، ملاحق الدراسة .
505			_aالفصل الاول : الإطار النظري ،انتشار التعليم في لبنان وقائع ومعطيات الفصل الثاني : الإطار النظري ، نماذج تربوية تتعلق بالتعليم الإلزامي في بعض الدول العربية والأجنبية الفصل الثالث : الإطار النظري ، إلزامية التعليم في لبنان ومجانيته الفصل الرابع : الإطار الميداني الفصل الخامس : النتائج الفصل السادس : تحليل فرضيات البحث والسمات المشتركة بظاهرتين عدم الالتحاق والتسرب وكيفية التعامل معهما الفصل السابع : معطيات ومقترحات تتعلق بتحديد شروط التعلم المجاني الألزامي الفصل الثامن : التوصيات المقترحة لتطبيق إلزامية التعلم
520			_aعند مطالبة المواطنين كافراد بتحمل مسؤولياتهم لبناء مجتمعهم والمشاركة في إعماره وتقدمه ينبغي على من بيدهم زمام الأمور المبادرة الى توفير مستوى جيد من الوعي لديهم . هذا الوعي ينشأ تلقائيآ بتشجيعهم على متابعة التعليم ما يخلق حالة من التفاعل الإيجابي بعضهم مع بعض . هذا الامر يتحقق بانخراط جميع أبناء الوطن في مرحلة تعليمية أساسية مشتركة. بناء على ذلك انطلقت لأول من الاعتراف بحق التعلم للجميع والتزمت بتأسيس المدارس وتأمين تكافؤ الفرص وإتاحتها لأوسع قاعدة من السكان ....
650		0	_aEnseignement public _9141
650		0	_aDécrochage scolaire _9148
650		0	_aالتسرب المدرسي _9149
650		0	_aالزامية التعليم _9150
700	1		_aاسعد يونس, د
942			_cBK _2ddc
999			_c6599 _d6599