000			03211nam a2200277 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a2200218710
020			_a9782200218713
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bRIC
100	1		_aRichard, Jean-François
245	1	4	_aLes activités mentales. Comprendre, raisonner, trouver des solutions _cJean - François Richard
260			_aParis _bArmand Colin _c2004
300			_a381 p. _c24 cm
490	1		_aCollection U
500			_aTable des matières, annexe, bibliographie, index.
520			_aTraiter de l'information symbolique, c'est comprendre des situations finalisées, élaborer des décisions d'actions, évaluer les résultats des actions, et construire de nouvelles connaissances.Pour ce faire, sont utilisées des connaissances en mémoire, des informations de l'environnement et sont produites des inférences, qui intègrent ces informations, forment des hypothèses, élaborent des solutions. L'ouvrage traite les contraintes de fonctionnement et aborde les trois aspects que présentent ces contraintes : contraintes liées aux structures de stockage de l'information, contraintes liées à la nature des opérations élémentaires de traitement et contraintes de mise en oeuvre des opérations élémentaires de traitement. Une partie est consacrée aux connaissances et représentations.L'auteur étudie les différentes formes de connaissance, concepts, schémas de situations ou événements, actions et discute la question de l'imagerie mentale. Il aborde ensuite la construction des représentations et leurs différents processus qui formalisent la notion de compréhension : particularisation d'un schéma de connaissance, construction d'un réseau relationnel, construction d'une situation particularisant les informations contenues dans le texte, construction d'une interprétation par analogie à une situation connue.L'acquisition de connaissances est traitée sous deux aspects : apprentissage par l'action et apprentissage par le texte. Une deuxième partie est consacrée aux raisonnements : raisonnements formels et raisonnements en situation. Elle traite des inférences dans le jugement inductif, des inférences dans le raisonnement déductif, des raisonnements en situation, à savoir les raisonnements faits pour comprendre et les raisonnements faits pour agir. Une troisième partie porte sur la régulation et le contrôle de l'activité.La régulation de l'activité concerne la sélection et l'ordonnancement temporel des tâches. Le contrôle de l'activité est étudié sous trois aspects : contrôle de la construction des représentations, planification des actions, évaluation des résultats de l'action. Enfin, l'auteur aborde la modélisation cognitive en présentant les différentes formes de modélisation et en donnant des exemples. L'analyse des protocoles individuels est présentée à partir d'un exemple.
650	4		_aPsychologie
650	4		_aActivités mentales
650	4		_aPsychanalyse
650	4		_aApprentissage
650	4		_aAcquisitions scolaires
830		0	_aCollection U _pPsychologie
942			_cBK
999			_c654 _d654