000			01731nam a2200277 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a2011707811
020			_a9782011707819
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bGIL
100	1		_aGillig, Jean-Marie
245	1	0	_aRemédiation, soutien et approfondissement à l'école. Théorie et pratique de la différenciation pédagogique _cJean - Marie Gillig
250			_a2e éd.
260			_aParis _bHachette _c2003
300			_a191 p. _c23 cm
490	0		_aProfession enseignant
500			_aSommaire, bibliographie, index.
520			_aLa différenciation de la pédagogie est bien la solution pertinente pour traiter le problème de l'hétérogénéité en classe.Mais une bonne pédagogie différenciée se préoccupe également et à la fois de l'efficacité et de l'égalité, c'est-à-dire qu'elle doit permettre à chacun d'aller au bout de ses possibilités, autant à celui qui bute devant l'obstacle qu'à celui qui est sur la voie de la réussite. Cet ouvrage s'adresse à tous les pédagogues de l'école élémentaire confrontés à la diversité des élèves, qu'ils exercent dans des classes ordinaires ou dans celles de l'enseignement adapté.Il expose, en même temps que ses justifications théoriques, les applications les plus pratiques de la différenciation pédagogique, de l'apprentissage de la lecture à l'acquisition des connaissances des différentes disciplines des cycles 2 et 3.
650	4		_aPédagogie
650	4		_aEnseignement
650	4		_aElèves hétérogénes
650	4		_aPédagogie différenciée
650	4		_aApprentissage de la lecture
942			_cBK
999			_c615 _d615