000			01892nam a2200301 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a2725620414
020			_a9782725620411
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.33 _bBAT
100	1		_aBattut, Eric
245	1	0	_aLire et comprendre les images à l'école. Cycles 2 et 3 _cEric Battut , Daniel Bensimhon
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bRetz _c2003
300			_a176 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c22 cm
490	0		_aPédagogie pratique
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aLes images prennent une place de plus en plus importante dans l'environnement des élèves.Mais, non préparés à leur compréhension, ils les " consomment " souvent sans en saisir les caractéristiques propres, les finalités ni les spécificités. À l'école, les images sont principalement utilisées comme support d'enseignement pour illustrer ou démontrer. Beaucoup plus rarement comme un outil spécifique d'apprentissage. Or l'image peut trouver sa place dans les programmes actuels en favorisant l'acquisition de compétences aussi bien transversales que disciplinaires.Cet ouvrage propose : un éclairage pédagogique sur la manière dont se pose aujourd'hui la question du rapport image-école ainsi que des rappels théoriques nécessaires à la compréhension de ce qu'est une image ; 46 activités dont la finalité est la maîtrise des aspects primordiaux de ce langage dans des approches disciplinaires (arts plastiques, français, histoire, géographie, sciences, éducation civique) et transdisciplinaires
650	4		_aImage
650	4		_aApprentissage
650	4		_aPédagogie
650	4		_aActivités
650	4		_aMaîtrise de la langue
650	4		_aEnseignement de la lecture
700	1		_aBensimhon, Daniel
942			_cBK
999			_c595 _d595