000			01969nam a2200229 4500
008			s1990 fr fre u
020			_a2734202712
020			_a9782734202714
020			_a9782734202712
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a700.7 _bSIT
245	1	0	_aSituations d'enseignement en arts plastiques en classe de 3e. Pratiques et effets
260			_aParis _bINRP _c1990
300			_a203 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c24 cm
490	0		_aDidactiques des disciplines
500			_aSommaire, annexes.
520			_aLa présente recherche a pour objet l'examen des types d'enseignement tels qu'ils existent dans les deux formes institutionnelles du cours et de l'atelier et tels qu'ils circulent dans les représentations nouvelles en marge du cadre institutionnel.Situation de cours usuel, situation d'autonomie et situation d'atelier, sont les formes étudiées dans cette recherche à travers les pratiques des enseignants, leurs représentations et celles des élèves. Ce rapport précise ce qu'il en est de l'écart entre découpe institutionnelle et mise en œuvre de la discipline. Quel contenu donner à ce partage entre " cours usuel ", " cours en situation d'autonomie " et " atelier " ? Quels discours, quels repères, quelles pratiques habitent ces trois genres ? D'autre part, cette distinction didactique une fois cernée, le deuxième objectif est d'en repérer les effets.Peut-on établir des liens entre situation d'enseignement, pratiques d'enseignement et représentation des élèves ? L'hétérogénéité annoncée des situations recouvre-t-elle vraiment des pratiques différentes ? Cette diversité didactique à son tour engendre-t-elle chez les élèves des pratiques et des représentations hétérogènes sur les arts plastiques ? sur l'art ? sur les pratiques artistiques ?
650	4		_aArts plastiques
650	4		_aEnseignement
942			_cBK
999			_c591 _d591