000			02130nam a2200277 4500
008			s2003 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.1 _bROU
100	1		_aRousseaux, Philippe
245	1	3	_aLe théâtre de la classe. L'enseignant, un acteur pédagogique _cPhilippe Rousseaux
260			_aParis _bL'Harmattan _c2003
300			_a199 p. _c22 cm
490	0		_aMouvement des savoirs
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aLa pratique théâtrale n'est pas seulement une métaphore facile de l'activité de l'enseignant.Elle permet aussi de comprendre le processus de transmission. La pratique du clown en particulier nous invite à une rencontre étonnante avec une part de nous-mêmes que ne peuvent ignorer les professionnels de la passation d'humanité et de savoirs.C'est pourquoi ce livre s'adresse à tous ces passeurs, à tous ces témoins, à tous ces guides éclairés que sont les enseignants et leurs formateurs. Œuvrer en éducation et en formation, c'est être à l'écoute de ce qui nous appelle si fortement à transmettre, c'est s'engager dans la découverte puis la réception de ce qui fonde notre activité au quotidien. Former des maîtres, c'est prendre conscience de ce que ceux-ci auront chaque jour à mettre en jeu, de ce que ceux-ci feront chaque jour pour aiguiser eux-mêmes leur appétit et transmettre d'abord un certain enthousiasme de l'apprentissage.La thèse de ce livre s'appuie sur l'analyse de quinze ans de pratique de formation d'enseignants dans le domaine du théâtre, et sur les témoignages recueillis à tous les niveaux de la scolarité. Des pistes de réflexions sont ouvertes, des actions de formation proposées et, au-delà, un projet philosophique à la fois fermement et humblement dessiné.
650	4		_aThéâtre
650	4		_aPédagogie
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650	4		_aEnseignant
650	4		_aFormation des enseignants
650	4		_aRelation formation - pratique
942			_cBK
999			_c580 _d580