000			02180nam a2200289 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a2218005166
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.62 _bCHA
100	1		_aChartier, Anne - Marie
245	1	0	_aLire écrire. Tome 2 , Produire des textes au cycle 2 _bCycle des apprentissages fondamentaux _cAnne - Marie Chartier , Christianne Clesse , Jean Hébrard
260			_aParis _bHatier _c2003
300			_a298 p. _c24 cm
490	0		_aPédagogies
500			_aSommaire.
520			_aDepuis vingt ans, l'apprentissage de la lecture n'a cessé de mobiliser pédagogues et chercheurs, dans une école en pleine mutation. Aujourd'hui que tous les élèves sont promis à des scolarités de plus en plus longues, il est plus que jamais nécessaire de sérier les étapes et les exigences.Le cycle des apprentissages fondamentaux a été conçu pour conduire sans précipitation les enfants débutants à une première maîtrise de l'écrit. La spécificité de ces trois années tient aux types d'activités qui doivent être conduites de façon cohérente et continue, quels que soient par ailleurs les progressions, les méthodes ou les manuels choisis par les maîtres pour chaque niveau de classe. Les enfants de 5 à 8 ans doivent progresser simultanément dans quatre directions : - se familiariser avec l'écrit, ses usages, ses convivialités, ses référents, ses normes - conditions de la compréhension des textes (tome 1 : Entrer dans le monde de l'écrit) ; - apprendre progressivement à produire des textes en les disant, en les dictant, en les écrivant (tome 2 : Produire des textes) ; - aller de la prise de conscience à la maîtrise des règles du code phonologique et graphique ; - passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome.
650	4		_aMéthodologie
650	4		_aPédagogie
650	4		_aExpression écrite
650	4		_aApprentissage de la lecture
650	4		_aMaîtrise de la langue
700	1		_aClesse, Christianne
700	1		_aHébrard, Jean
942			_cBK
999			_c570 _d570