| 000 | 01397nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2000 fr fre u | ||
| 020 | _a2738109012 | ||
| 020 | _a9782738109019 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a372.4 _bFAY |
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| 100 | 1 | _aFayol, Michel | |
| 245 | 1 | 0 |
_aMaîtriser la lecture. Poursuivre l'apprentissage de la lecture de 8 à 11 ans _cMichel Fayol |
| 260 |
_aParis _bOdile Jacob _c2000 |
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| 300 |
_a355 p. _c19 cm |
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| 500 | _aSommaire, annexes. | ||
| 520 | _aPourquoi continuer à enseigner la lecture aux enfants de plus de huit ans ? Parce que la reconnaissance des mots, même les plus fréquents, reste souvent fragile.Parce que la saisie du sens est encore problématique. Bref, parce que la compréhension de ce qui est lu reste approximative, lacunaire. Voici les propositions des meilleurs spécialistes et praticiens pour améliorer l'enseignement à cet égard. L'0bservatoire national de la lecture a pour vocation d'étudier tous les champs de la lecture, notamment celui de l'apprentissage. Il réunit des chercheurs, des enseignants, des membres des corps d'inspection de l'Education nationale, ainsi que des représentants des parents d'élèves. | ||
| 650 | 4 | _aApprentissage | |
| 650 | 4 | _aEvaluation | |
| 650 | 4 | _aEnseignement de la lecture | |
| 650 | 4 | _aEcriture et lecture | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c559 _d559 |
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