000			02071nam a2200277 4500
008			s2000 fr fre u
020			_a2738492347
020			_a9782738492340
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.9 _bGAR
100	1		_aGarrel, Hélène
245	1	2	_aL'enfant à l'ordinateur. Une pratique d'aide aux enfants en difficulté - Observations et réflexions _cHélène Garrel , Daniel Calin
260			_aParis _bL'Harmattan _c2000
300			_a251 p. _c22 cm
500			_aSommaire, repertoire des logociels, glossaire, bibliographie.
520			_aLes auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu, dans le cadre d'aides rééducatives conduites par Hélène Garrel.L'utilisation de l'ordinateur induit des effets psychodynamiques surprenants. Cet étonnement est à l'origine de ce livre. Les auteurs donnent à voir ce que font les enfants dans ce cadre et proposent des pistes de réflexion sur ce qui s'y joue. Ce livre s'adresse aux enseignants spécialisés, aux psychomotriciens, aux orthophonistes, aux psychologues, aux pédopsychiatres et, au-delà, aux enseignants et aux parents. L'enfant à l'ordinateur est d'abord un enfant de son temps, un enfant qui découvre et invente un nouvel univers de jeu, dans lequel les cultures ludiques traditionnelles sont reprises, enrichies et transformées. Dans ce monde virtuel hautement structuré, l'enfant peut se confronter à ses difficultés sans s'y noyer, et remettre de l'ordre en lui.Il dénoue et améliore ses rapports à son corps propre. Il découvre ou perfectionne sa capacité à ordonner sa propre pensée. L'ordinateur infléchit nos relations à l'espace et au temps. Avec lui, l'enfant retravaille son inscription dans le monde.
650	4		_aOrdinateur
650	4		_aEducation
650	4		_aElèves en difficulté
650	4		_aPsychologie
650	4		_aPsychomotricité
650	4		_aEnseignement spécial
700	1		_aCalin, Daniel
942			_cBK
999			_c556 _d556