000			01353nam a2200325 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a2710116669
020			_a9782710116660
022			_a1158-4580
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.9 _bMEI.
100	1		_aMEIRIEU, Philippe
245	1	2	_aL'école, mode d'emploi - Des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée _cPhilippe Meirieu
250			_a1985 / 14ème Edition 2004
260			_aParis _bE S F éditeur _c2004
300			_a190 p. _c16*24 cm.
490	1		_aPédagogies
500			_aSommaire.
520			_aPour Meirieu il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. La fonction de l'école est bien la transmission des savoirs, mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. la pédagogie différenciée met en oeuvre de nombreux outils: grilles d'évaluation, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoin,
650	4		_aEnseignement hétérogène
650	4		_aApprentissage
650	4		_aFreud et Gianni
650	4		_aÉducation
650	4		_aFreinet et Gianni
650	4		_aPédagogie différenciée
650	4		_aMéthodes actives
830		0	_aPédagogies _pOutils
942			_cBK
999			_c5509 _d5509