000			02448nam a2200253 4500
008			s2001 fr fre u
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082	1		_a373 CHI _bGLE
100	1		_aGleize, Robert
245	1	0	_aChimie au lycée. Mise au point et perspectives _cRobert Gleize
260			_aParis _bCRDP Grenoble _c2001
300			_a253 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c23 cm
490	0		_aFocus
500			_aSommaire,bibliographie, index.
520			_aLa chimie de demain se doit être respectueuse des cycles naturels et seule la recherche offre les moyens de lutter contre les nuisances qui lui sont imputées.La chimie doit avoir pour objectifs de créer des matériaux capables de convertir l'énergie du soleil, par exemple, de proposer le remplacement de matériaux perturbant les équilibres biologiques par des matériaux sains et recyclables et d'innover dans les domaines des technologies douces. Le rôle du chercheur est double : crier des molécules et évaluer leurs effets. Cette évaluation nécessite des mesures minutieuses et répétitives portant sur de multiples observables physico-chimiques.Créer et mesurer sont précisément les axes choisis pour élaborer les programmes actuels de chimie au Lycée. Ces deux objectifs exigent de maîtriser les relations entre la structure et la réactivité moléculaire, entre le comportement microscopique des entités chimiques et le comportement à l'échelle macroscopique, du système en cours de transformation. Créer suppose de connaître les mécanismes de la réaction chimique afin de pouvoir orienter la transformation vers le produit souhaité, dans des conditions optimales de rendement et de vitesse.Mesurer suppose de connaître quelques grandeurs physiques liées aux quantités de matière (pression, conductance, absorbance, pH). Le programme actuel propose une vision nouvelle de la transformation chimique, éclairée par une approche de la réaction chimique qui s'affine entre la classe de Seconde et la classe de Terminale S. Il se propose d'actualiser leurs connaissances en regroupant dans un volume réduit, l'ensemble des techniques et des concepts nouvellement introduits.
650	4		_aChimie statique
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942			_cBK
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