| 000 | 01460nam a2200205 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2012 le ara u | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a370.15 _bCRDP |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aالصعوبات التعلمية والاضطرابات النفسية الشائعة في المدارس _bالعوارض والحلول |
| 260 |
_aBeirut _bCentre de Recherche et de Développement Pédagogiques _c2012 |
||
| 260 |
_aBeirut _bIDRAAC _c2012 |
||
| 300 |
_a216 p. _c29 cm |
||
| 500 | _aفهرس | ||
| 520 | _aان الاكتشاف المبكر للصعوبات التعلمية هو من العوامل الاساسية التي تحول دون التداعيات الاليمة التي تنعكس على صحة الاولاد النفسية والعقلية مستقبلاً . مما لا شك فيه بأن للمعلم الدور الاكبر في تدارك الصعوبات والحؤول دون تفاقمها لأنه يقضي الوقت الاكبر في مواكبة التلامذة في المدرسة ومتابعتهم في جميع مراحل نموهم .هذا الدليل قد يزود المعلم ببعض آليات الكشف ، كما يساعده على توجيه التلامذة الى الاختصاصيين في حالات الضرورة | ||
| 650 | 4 | _aPsychiatrie cognitive | |
| 650 | 4 | _aAdaptation de l'enfant | |
| 650 | 4 | _aPsychopédagogie | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c4923 _d4923 |
||