000			01368nam a2200265 4500
008			s2010 be fre u
020			_a9782804160418
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.27 _bROE
100	1		_aRoegiers, Xavier
245	1	2	_aL'école et l'évaluation _cDes situations complexes pour évaluer les acquis des élèves , Xavier ROEGIERS
250			_a2ème éd.
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c2010
300			_a363 p. _c24 cm
490	0		_aPédagogies en développement
500			_aSommaire, annexes, glossaire, bibliographie.
520			_a* Quelles sont les limites des épreuves sommatives pour évaluer les acquis des élèves ? * Comment limiter les réussites et les échecs abusifs ? * Quelle influence les épreuves standardisées internationales ont-elles sur les systèmes éducatifs ? * En quoi l'évaluation à travers les situations complexes constitue-t-elle en alternative crédible aujourd'hui, tant en termes formatifs que certificatifs ? Voici quelques questions auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des éléments de réponse.
650	4		_aEvaluation des apprentissages
650	4		_aEvaluation scolaire
650	4		_aSituation pédagogique
650	4		_aPédagogie de l'intégration
650	4		_aBulletin scolaire
942			_cBK
999			_c4842 _d4842