| 000 | 01090nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2009 le fre u | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a370.72 _bDIC |
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| 245 | 1 | 0 | _aDictionnaire des compétences (Français - Anglais - Arabe ) |
| 260 |
_aBeirut _bCentre de Recherche et de Développement Pédagogiques _c2009 |
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| 300 |
_a199 p. _c30 cm |
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| 500 | _acalssement alphabétique . | ||
| 520 | _aEducation et évaluation vont de pair et depuis que l'on a commencé à enseigner, on a commencé à évaluer l'apprentissage. L'évaluation est diversifiée. L'appréciation de la part du maître de ce que l'élève aura acquis comme connaissances a progressivement cédé la place à l'éva;uation de l'acquisition des compétences en passant par celles des savoirs, des savoir faire et savoir être. | ||
| 650 | 4 | _aPédagogie | |
| 650 | 4 | _aCompétences | |
| 650 | 4 | _aEnseignement | |
| 650 | 4 | _aEvaluation | |
| 650 | 4 | _aEvaluation des compétences | |
| 650 | 4 | _aProgrammes scolaires | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c4766 _d4766 |
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