000			01905nam a2200277 4500
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.3 _bKAH
100	1		_aKahn, Pierre
245	1	0	_aDe l'enseignement des sciences à l'école primaire. L'influence du positivisme _cPierre Kahn
260			_aParis _bHatier _c1999
300			_a143 p. _c24 cm
490	1		_aFormation
500			_aTable des matières, bibliographie, index des noms.
520			_aAu moment, où On fait voter la loi qui institue l'instruction obligatoire et la laïcité à l'école, les sciences sont introduites de façon obligatoire dans les programmes de l'enseignement primaire.Cet événement a-t-il une signification particulière ? Est-il même un "événement" ou, plus simplement, le résultat naturel des progrès constants de l'instruction publique tout au long du XIXe siècle ? La France républicaine de la fin du siècle est pénétrée de scientisme. Le positivisme d'Auguste Comte est une des grandes philosophies qui marquent l'époque et bien des républicains, Jules Ferry le premier, y puisent leurs convictions. Y a-t-il entre ce contexte idéologique et le projet de développer l'enseignement des sciences à l'école, un rapport ? Une dernière question, doit enfin être posée : peut-on établir un lien entre les conditions intellectuelles qui ont présidé, il y a quelque 120 ans, à la mise en place de cet enseignement et les finalités qui lui sont aujourd'hui assignées ? A-t-on définitivement clos le temps des origines ?
650	4		_aEcole primaire
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830		0	_aFormation _pLe temps des savoirs
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