000			02029nam a2200277 4500
008			s2006 fr fre u
020			_a9782866253240
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.1 _bCAU
100	1		_aCaumeil, Jean-Guy
245	1	0	_aFonder les savoirs scolaires. Epistémo - anthropologie et médiation pour un regard nouveau sur l'éducation _cJean-Guy Caumeil , Marion Gilbert
260			_aParis _bCRDP Lyon _c2006
300			_a169 p. _c21 cm Sav
490	1		_aSavoirs en pratique
500			_aSommaire, bibliographie
520			_aLe savoir enseigné à l'école n'aurait que peu de sens s'il ne visait, au-delà de son utilité scolaire et sociale, à réconcilier l'enfant avec le monde en lui permettant de faire face à ses interrogations.Faire percevoir cela aux élèves est l'un des défis importants de l'enseignement. Ce livre montre comment construire le sens des savoirs - notamment autour d'expérimentations et de débats scientifiques - en cycle 3 et présente une démarche visant à faire saisir aux enfants apprentis-lecteurs comment et pour quoi on lit.La problématique épistémo-anthropologique, sous-tend l'ensemble de ce volume : il s'agit d'articuler la nature du savoir à enseigner - la dimension épistémologique -, et le gain d'éducation que représente l'apprentissage de ce savoir pour l'enfant - la dimension anthropologique. C'est donc à un enseignement plus orienté par les démarches d'apprentissage et par la construction des savoirs que l'on convie ici.Ces textes et les bibliographies qui les accompagnent sont des outils précieux pour repenser et retisser le rapport des élèves à la connaissance.
650	4		_aSavoirs pédagogiques
650	4		_aEducation
650	4		_aEpistémologie
650	4		_aElèves en difficulté
650	4		_aDidactique des sciences
700	1		_aGilbert, Marion
830		0	_aSavoirs en pratique _pAutour d'une question d'enseignement
942			_cBK
999			_c3868 _d3868