000			02007nam a2200241 4500
008			s2006 fr fre u
020			_a9782278061167
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.117 _bGOU
100	1		_aGoullier, Francis
245	1	4	_aLes outils du Conseil de l'Europe en classe de langue - Cadre européen commun et Portfolios _cFrancis Goullier
260			_aParis _bDidier _c2006
300			_a127 p. _c24 cm
500			_aSommaire.
520			_aLes politiques linguistiques actuelles visent à améliorer la compétence de communication, à faciliter l'évaluation des connaissances en langues et à favoriser le plurilinguisme par des outils réalistes. Les outils sont indissociables ; le premier s'adresse aux enseignants et aux responsables de l'enseignement, le second essentiellement aux élèves, mais aussi à tout apprenant, que que soient son âge et le contexte de son apprentissage.En quoi ces outils, par la description et l'analyse des matériaux, des démarches et des objectifs pédagogiques, contribuent-ils à une rénovation de l'enseignement des langues ? Quels textes officiels ont-ils inspiré ? Comment " Cadre " et " Porfolios " s'imbriquent-ils ? Comment les utiliser concrètement en classe et aider les élèves à développer leur autonomie ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage en explicitant les apports du " Cadre " et en présentant de nombreux exemples tirés, pour la plupart d'entre eux, pour des raisons d'ordre pratique, des collections les plus récentes de l'éditeur de cet ouvrage.Il est sans doute utile de préciser que tout professeur de langue le consultera avec profit ; il pourra aisément trouver des points de repère pour le système éducatif de son pays.
650	4		_aEnseignement des langues
650	4		_aAutonomie
650	4		_aCompétence de communication
650	4		_aPlurilingue
650	4		_aApprentissage de la langue
942			_cBK
999			_c3854 _d3854