000			02008nam a2200277 4500
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a107 _bBEN
100	1		_aBénard, Charles
245	1	0	_aDe l'enseignement de la philosophie _cCharles Bénard, Bruno Poucet
260			_aParis _bHatier _c1999
300			_a155 p. _c24 cm
490	1		_aFormation
500			_aTable de la matière, index des noms et des notions, bibliographie.
520			_aOn sait que la dissertation joue en philosophie un rôle particulièrement important.On ignore souvent qu'elle a une histoire. Celle-ci, ancienne, est aujourd'hui bien oubliée. Le fil conducteur que l'on vous invite à suivre est offert par un ancien professeur de philosophie, l'un, peut-être de vos lointains prédécesseurs, Charles Bénard. Publiant une méthode de la dissertation, il a contribué à en stabiliser les règles. Et il vous est ainsi proposé de l'accompagner non seulement dans la définition des principes théoriques de la dissertation, mais également dans sa pratique quotidienne : comment a-t-il été amené à faire de cet exercice, l'exercice essentiel de la classe de philosophie ? Quelle est la finalité de cette épreuve, alors nouvelle, à l'examen ? En quoi se distingue t-elle des dissertations de l'agrégation, de l'Ecole normale supérieure, du concours général ? Quelle résistance cette introduction a-t-elle rencontré ? On comprendra ainsi peut-être mieux le sens de cet exercice philosophique et scolaire.Et l'on retrouvera ainsi les débats d'aujourd'hui, mais, à distance ce n'est pas le moindre des bénéfices que l'on retirera de cette lecture.
650	4		_aPhilosophie
650	4		_aEnseignement
650	4		_aDissertation philosophique
650	4		_aPédagogie
700	1		_aPoucet, Bruno
830		0	_aFormation _pLe temps des savoirs
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999			_c378 _d378