000			01242nas a2200301 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a9771299085009
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a070.4 _bVEI
245	1	0	_aVille - école - intégration. Enjeux, No 132 _bPrévenir les ruptures scolaires
260			_aParis _bCNDP _cMars 2003
300			_a244 p. _c22 cm
500			_aSommaire, bibliographie sélective.
520			_aDécrocheurs, déscolarisés, perdus de vue... les termes sont nombreux pour désigner des comportements en fait très hétérogènes. Ces catégories de l'action publique, qui renvoient aux logiques de chaque institution, recouvrent des réalités différentes : absences perlées ou absentéisme persistant, ruptures comportementales ou ruptures cognitives...
650	4		_aCulture scolaire
650	4		_aEducation
650	4		_aDiversité culturelle
650	4		_aElèves en difficulté
650	4		_aEchec scolaire
650	4		_aMigration
650	4		_aInnovation pédagogique
650	4		_aSociologie
650	4		_aFormation des enseignants
650	4		_aRelation maître - élève
650	4		_aScolarisation
942			_cCR
999			_c3719 _d3719