000			02728nam a2200301 4500
008			s2006 fr fre u
020			_a9782866301903
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.357 _bGAG
245	1	2	_aA la découverte du monde du vivant et de la terre - Cycle 3 _cJean - Robert Gagneuil, David Authier
260			_aParis _bCRDP Orléans - Tours _c2006
300			_a141 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c28 cm
490	0		_aOutils pour les cycles
500			_aTable des matières, bibliographie.
520			_aLes thèmes abordés sont issus du programme des sciences et technologie au cycle 3 : la reproduction et le développement des êtres vivants, l'éducation à l'environnement et l'étude des milieux, l'éducation à la santé (secourisme, sécurité routière, hygiène), l'histoire de la Terre et de la Vie, les séismes et les volcans.Le corps humain est traité dans un ouvrage de la même collection. Vous trouverez dans un premier temps une répartition des travaux selon les trois niveaux du Cycle 3. Ensuite, et cela constitue le cœur de l'ouvrage, vous trouverez, par thème : Une partie " Informations pour l'enseignant ". Elle vous livre les connaissances de base sur le thème étudié ; Une partie " Activités en classe " avec pour chaque séance : présentation de la situation : place de la séance dans la progression, notions scientifiques enjeu : objectifs spécifiques principaux, organisation des élèves dans la classe, matériel nécessaire : liste non exhaustive, déroulement : il utilise, le plus souvent possible, une démarche d'investigation à caractère scientifique, parfois une évaluation, lorsque cette dernière semble indispensable et se démarque des productions des élèves élaborées lors du déroulement.Ces propositions de séances s'accompagnent d'illustrations qui peuvent être une source de documentation pour la classe. La liste des ressources documentaires et les sites Internet proposés ne sont bien entendu pas exhaustifs et peuvent évoluer rapidement. Ne perdons pas de vue qu'un des objectifs de l'enseignement des sciences à l'école est de faire naître" le doute " et l'esprit critique chez les futurs consommateurs que sont les élèves.Ces derniers ne doivent pas subir la connaissance mais la construire.
650	4		_aMonde vivant
650	4		_aMonde animal
650	4		_aSéquences d'enseignement
650	4		_aCorps humain
650	4		_aDémarche scientifique
650	4		_aCycle 3.
650	4		_aEducation à la santé
650	4		_aSciences de la vie et de la terre
700	1		_aGagneuil, Jean-Robert
700	1		_aAuthier, David
942			_cBK
999			_c3700 _d3700