000			01956nam a2200277 4500
008			s2006 fr fre u
020			_a9782011708830
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.1 _bTHE
100	1		_aThémines, Jean-François
245	1	0	_aEnseigner la géographie : un métier qui s'apprend _cJean-François Thémines
250			_a6e éd.
260			_aParis _bHachette _c2006
300			_a158 p. _c19 cm
490	1		_aRessources Formation
500			_aTable des matières.
520			_aEnseigner la géographie, c'est construire chez les élèves un rapport géographique au monde, c'est-à-dire un savoir opératoire, produit avec les outils d'une discipline arrimée à la géographie scientifique, dans le but d'étayer les choix réfléchis de citoyens.Si le projet de la géographie scolaire peut être ainsi défini, sa traduction en programmes hésite entre innovations et traditions. Au modèle classique de compréhension géographique du monde qui visait l'adhésion des élèves à un tableau du monde autocentré, se substitue progressivement un modèle qui cherche à les convaincre du bien-fondé de la construction de solidarités et d'une unité sociale à plusieurs échelons, du territoire de proximité à l'espace-monde.L'ouvrage tente donc, d'une part, de restituer cette logique d'une discipline en transition, chargée de préparer les élèves à vivre dans le monde en mutation qu'ils contribueront à façonner et, d'autre part, de rendre compte de la part d'invention et de variation que les professeurs d'histoire-géographie introduisent par leurs pratiques dans ce schéma général de transition.
650	4		_aMéthodologie
650	4		_aDémocratisation scolaire
650	4		_aEnseignement
650	4		_aGéographie
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830		0	_aRessources Formation _pEnjeux du système éducatif
942			_cBK
999			_c3670 _d3670