000			02267nam a2200289 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a2047294436
020			_a9782047294437
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.86 _bEPS
100	1		_aVarvarais, Dominique
245	1	4	_aLes jeux collectifs au cycle 1. PS - MS _cDominique Varvarais , Jean - Claude Boulo , Jean - Claude Olivier
260			_aParis _bBordas _c2004
300			_a68 p. _bill. noir et blanc _c24 cm
490	0		_aPratiques pédagogiques
500			_aSommaire.
520			_aLe jeu, activité privilégiée de l'enfant, est d'abord plaisir.Il est aussi une activité sérieuse dans laquelle ce dernier s'engage totalement. Il est enfin un moyen de socialisation, de communication, de développement de ses capacités motrices et cognitives. La tâche de l'enseignant consiste à aider l'enfant à passer d'une phase égocentrique et pulsionnelle à une prise en compte des autres, à une évolution de ses propres capacités physiques, à son rythme personnel. C'est pourquoi, les auteurs proposent trois types de jeux : • Des jeux faisant courir, qui impliquent la grande motricité (chasse aux couleurs, le trésor de la rivière, les coffres à jouets, le ballon voyageur...) ; • Des jeux avec des objets, faisant appel à la manipulation, l'adresse (les tapis roulants, le jeu de massacre, les plateaux mouvants, la famille kangourou...) ; • Des jeux avec des tracés, qui permettent d'appréhender les rapports spatiaux (pomme de rainette, la semaine, le nénuphar, l'horloge...). Chaque activité est ordonnée en trois temps : • Un temps d'initiation simple, propre à expérimenter les stratégies ; • Un temps de complexification avec modification de variables ; • Un dernier temps de situation finale, pouvant donner lieu à une évaluation. Toutes les séries de jeux proposées peuvent être effectuées en intérieur comme en extérieur.
650	4		_aJeux
650	4		_aEducation physique et sportive (EPS)
650	4		_aEcole maternelle
650	4		_aActivités motrices
650	4		_aActivités sportives
700	1		_aBoulo, Jean - Claude
700	1		_aOlivier, Jean-Claude
942			_cBK
999			_c365 _d365