000			01307nas a2200241 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a9771244654007
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a070.4 _bDOS
245	1	4	_aLes dossiers de l'ingénierie éducative. No 44 _bCartes et Systèmes d'Information Géographique
260			_aParis _bCNDP _cOct. 2003
300			_a84 p. _bcouv. couleur, ill. coul. _c30 cm
500			_aSommaire.
520			_aLa montée en puissance des systèmes d'information géographique dans les secteurs d'activité les plus variés et les débuts de leur intégration dans les disciplines enseignées invitent à deux types de confrontations. En quoi la démarche des professeurs qui vont être amenés à y faire de plus en plus appel - en géographie, en histoire, en SVT... - s'en trouve-t-elle modifiée ? Quels apports l'élève recevra-t-il de ces outils numériques, qui ont aussi le mérite de faire apparaître sous une lumière nouvelle les usages de la carte elle-même, qui s'étaient naturalisés avec le temps ?
650	4		_aEducation
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942			_cCR
999			_c3572 _d3572