| 000 | 01121nas a2200265 4500 | ||
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| 008 | s2006 fr fre u | ||
| 022 | _a0995-2187 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a070.4 _bARG |
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| 245 | 1 | 0 |
_aArgos. Lire, se documenter, s'informer. No 39 _bL'effet religieux |
| 260 |
_aParis _bCRDP Créteil _cFév. 2006 |
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| 300 |
_a80 p. _c30 cm |
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| 500 | _aSommaire. | ||
| 520 | _aL'enseignement du fait religieux crée une situation nouvelle qui suscite interrogations et polémiques, et stimule des attaques contre la laïcité. Avec quels outils travailler ? Quoique complexes, des réponses existent. Il est d'autant plus nécessaire de voir avec clarté et précision que certaines propositions faites aux enseignants laissent à désirer et instaurent la confusion . | ||
| 650 | 4 | _aLycée | |
| 650 | 4 | _aPratique pédagogique | |
| 650 | 4 | _aRecherche documentaire | |
| 650 | 4 | _aCollège | |
| 650 | 4 | _aDémarche pédagogique | |
| 650 | 4 | _aApprentissage de la lecture | |
| 650 | 4 | _aAutonomie | |
| 650 | 4 | _aReligion | |
| 942 | _cCR | ||
| 999 |
_c3564 _d3564 |
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