000			01613nas a2200301 4500
008			s2005 fr spa u
020			_a9782866227517
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a070.4 _bLIR
245	1	0	_aLire au lycée professionnel. N° 49 - BD et album de classe
260			_aParis _bCRDP Grenoble _c2005
300			_a48 p. _c30 cm
500			_aSommaire.
520			_aLa bande dessinée semble avoir acquis désormais un statut honorable dans l'enseignement du français . Elle ne s'affiche plus comme "mauvais genre", et on l'utilise en classe. Son aspect ludique peut laisser croire à une lecture facile : Il n'en est rien.Lire une BD nécessite en effet de solides compétences : C'est au lecteur de trouver le sens de sa lecture , autrement dit la direction que doit suivre l'œil tout en construisant une signification aux divers éléments, texte et image, que son regard assemble. Plus original moins habituel en tout cas, le cas de l'album. C'est un support littéraire particulier où la narration et l'image entretiennent des rapports étroits et complémentaires et dont les aspects de la réalisation matérielle sont porteurs de sens.
650	4		_aOrthographe
650	4		_aMaîtrise de la langue
650	4		_aLycée
650	4		_aLangue française
650	4		_aLittérature de la jeunesse
650	4		_aProjet éducatif
650	4		_aCompétences linguistiques
650	4		_aAtelier d'écriture
650	4		_aEcole secondaire
650	4		_aBande dessinée
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942			_cCR
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