000			01992nam a2200301 4500
008			s2007 fr fre u
020			_a9782866294298
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a373 FLS _bFAU
100	1		_aFaupin, Elisabeth
245	1	0	_aEnseigner le FLS par les textes littéraires aux élèves nouvellement arrivés en France _cElisabeth Faupin , Catherine Théron
260			_aParis _bCRDP Nice _c2007
300			_a150 p. _c30 cm
490	1		_aLes cahiers
500			_aSommaire.
520			_aVoici un ensemble d'activités qui, construites en progression par deux professeures de terrain expertes et qualifiées, prennent appui sur les textes littéraires.Les enseignants auprès d'élèves nouvellement arrivés en France pourront tout à loisir y puiser, comme dans une banque de données, telle ou telle activité ou bien suivre à la lettre la progression qui leur est proposée si le contexte pédagogique dans lequel ils exercent s'y prête ou bien s'ils sont enseignants débutants et en quête de progressions. justement. Destiné aux classes et dispositifs d'accueil des élèves nouvellement arrivés en France, ce manuel répond à la demande de nombreux professeurs en quête d'outils pour mettre rapidement et efficacement leurs élèves en activité : activités de lecture, d'écriture et d'acquisition de la langue française sous forme de fiches favorisant le travail en autonomie, ponctuées d'évaluations, et aboutissant à l'acquisition du niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
650	4		_aLangue maternelle
650	4		_aTechniques pédagogiques
650	4		_aCompétences linguistiques
650	4		_aApprentissage de la langue
650	4		_aFrançais - langue seconde
650	4		_aCollège
650	4		_aActivités de langage
700	1		_aThéron, Catherine
830		0	_aLes cahiers _pVille, école, intégration
942			_cBK
999			_c3511 _d3511