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082	1		_a070.4 _bDIV
245	1	0	_aDiversité. Ville, école, intégration. No 142 _bEducation et religion , Désenchantement ... réenchantement ?, Dans les quartiers au quotidien , L'enseignement du fait religieux en débat
260			_aParis _bCNDP _cSep. 2005
300			_a196 p. _c24 cm
520			_aLa question religieuse est omniprésente dans les débats contemporains partout dans le monde. Elle est revenue sous les feux de l'actualité dans l'école, mais elle travaille également la société toute entière, sous l'effet des égalités refoulées, des déceptions sociales, mais aussi des clivages culturels et des méfiances envers certaines religions. Au lieu ou en plus d'affirmer une foi, les reliogions s'instituent alors souvent en issues de secours pour des populations démunies. Leur pouvoir d'incarner des identités culturelles et de s'insinuer dans les espaces laissés vacants par des institutions et les Etats fragilisés en ressort renforcé. Le besoin de croyance, de sacré, de symbolique, de religieux est à la racine de toute société, mais quelles en sont les formes modernes? En quoi sont - elles plus inquiétantes ? S'agit - il de retour ? L'école conçue comme le meilleur rempart à l'irrationnel, a dû s'adapter en renforçant l'enseignement des faits religieux dans les programmes.
650	4		_aPolitique éducative
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