| 000 | 01246nas a2200229 4500 | ||
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| 008 | s2006 fr fre u | ||
| 020 | _a9771769850007 | ||
| 022 | _a1769-8502 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a070.4 _bDIV |
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| 245 | 1 | 0 |
_aDiversité. Ville, école, intégration. No 144 _bZEP en débat , Des territoires de complexité , Enseigner, mais comment ? _n |
| 260 |
_aParis _bCNDP _cMars 2006 |
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| 300 |
_a205 p. _c24 cm |
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| 520 | _aLes inégalités sociales , territoriales et scolaires, malgré les efforts des acteurs sur le terrain, ne sont pas corrigées. Les établissements en zones d'éducation prioritaires ont subi de plein fouet ces marqueurs négatifs d'une crise urbaine et sociale. Une nouvelle politique destinée à lutter contre l'échec scolaire pour " donner vraiment plus à ceux qui en ont vraiment besoin". est redessinée par Gilles de Robien . Cependant le débat reste ouvert, car on ne saurait cesser de réfléchir tant les questions posées sont complexes. | ||
| 650 | 4 | _aEducation | |
| 650 | 4 | _aInégalité sociale | |
| 650 | 4 | _aInégalité scolaire | |
| 650 | 4 | _aPolitique éducative | |
| 650 | 4 | _aEchec scolaire | |
| 942 | _cCR | ||
| 999 |
_c3500 _d3500 |
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