000			01893nam a2200241 4500
008			s1997 be fre u
020			_a9782804125714
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bCUR
100	1		_aCuronici, Chiara
245	1	0	_aPsychologues et enseignants. Regards systémiques sur les difficultés scolaires _cChiara Curonici , Patricia McCulloch
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c1997
300			_a169 p. _c24 cm
490	0		_aPratiques pédagogiques
500			_aSommaire, bibliographie, table des matières.
520			_aVoici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire.Fruit de nombreuses années de pratique " autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cadre de séminaires, conférences et formations, cet ouvrage énonce les principes d'une intervention sytémique à l'école. Il s'agit de favoriser la collaboration entre enseignants et intervenants spécialisés - psychiatres, psychologues, orthophonistes et assistants sociaux - autour des enfants en difficulté à l'école et de résoudre, dans le cadre scolaire, les problèmes qui lui appartiennent, grâce aux ressources que sont les enseignants et les élèves.Cette démarche, dont l'intérêt va grandissant dans les pays francophones d'Europe et au Québec, permet d'éviter la " psychologisation " de bon nombre de problèmes scolaires et de réduire la durée d'apports spécialisés à l'enfant. Ce volume, par sa méthodologie, intéressera particulièrement les intervenants spécialisés, les enseignants, directeurs et inspecteurs d'école.
650	4		_aPsychopédagogie
650	4		_aDifficultés d'apprentissage
650	4		_aElèves en difficulté
700	1		_aMcCulloch, Patricia
942			_cBK
999			_c3320 _d3320